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2016-2017学年度第一学期工作计划
作者:申启章    文章来源:本站原创    点击数:555    更新时间:2016-9-7    
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    青岛天龙中学2016-2017学年度

 

      第一学期工作计划

 

 

本学期,学校的工作要以第十届教代会“积淀学校文化,建设全市最好的教师队伍,努力提高学校的核心竞争力”的大会精神为指导,打造高素质的教师队伍为重点,以提高教育教学质量为目标,推进教育教学工作在内容、方法、模式上的不断创新创造适合学生的教育。努力提高学生和家长对学校教育教学工作的满意度,树立天龙中学的形象,提升学校的影响力,提高我校的核心竞争力。

 

 注重素养提升,打造优秀教师团队

 本学期,要在全校教师中实施以“培育敬业精神,塑造师德风范,提高育人水平”为宗旨的优秀教师团队建设工程,弘扬爱生敬业精神,树立先进典型,争当“让学生终生受益,终生难忘的好老师”。

1. 弘扬师德品牌。加强师德建设

教师是学生知识增长和思想进步的导师,教师的言行对学生会产生较大甚至终生的影响。作为教师必须认识到:为人师表是做合格教师的基本要求。师德的灵魂是对学生的关爱与责任,精神实质就是甘于奉献。学生素质的全面发展需要教师遵循教育规律,正确教育引导,为了教会学生做人、求知、健体、劳动和生活,教师在教育中必须具有厚实的思想和业务底蕴,必须作出更多的奉献。

我们要大力弘扬我校“托起大山里的太阳”师德品牌,把“为人师表”作为师德建设的常规工作常抓不懈。教师要自觉地从每天仪表形象做起规范自己的行为语言,做好自己的办公、宿舍的卫生。在待人接物上为学生做出典范以礼待人,以理服人,不准说歧视学生的话,不准说侮辱学生人格的话。用正常的心态面对利益和荣誉,工作上积极进取,甘于奉献,不过分在意个人得失。认真从教,严格落实备、教、辅、改各个环节,做到备课精心,上课用心,辅导耐心,批改细心;要公正、全面、客观的评价每一位学生,时刻保护学生的心理健康,鼓励学生树立信心,建立民主、平等的新型师生关系。要处处为学生着想,关爱每一个学生,了解学生的心理和困难,主动帮助学生,给他们以温暖。

学校将不定期的在学生中开展评教活动,让学生评选自己心目中的“最美教师”、“最美班主任”。鼓励学生对老师“评头论足”,听取学生对教师在为人师表和教育教学上的意见。要通过多种渠道,征询家长意见,让家长和学生的意见作为教师考核的依据,通过学校、家长、社会三位一体的师德监督网络,促使教师不断自我约束,时时严格自律。

2. 实现全员德育,做三型教师

要按照十届教代会上提出的打造“学习型、榜样型、导师型”三型教师的要求,全面提升教师素养,实现全员德育,逐步提升我校教师团队整体水平。

开展多样化的学习研讨活动,加强“学习型”教师队伍建设。要大力推进年级、教研组和各部门的团队整体发展的优势,坚持精细化地工作质量追求,共同学习,共同前进。要充分利用好年级会和教研活动的时机,充分利用现代数字化资源,通过积极拓宽学习和教研的领域和渠道,加强自身学习,尤其是加强外部资源的学习与交流。要加强班主任工作能力的培训,注意发现并着力打造初具规模的班级特色发展,助长班主任工作的“长板”。要努力打造有利于教学研究和教师专业发展的教研平台。针对我校学生现状,分析学情,开展论坛式教研和课堂案例分析的教研,有效开展校本研修工作。发挥专家、名师的引领作用,通过请进来走出去,专家讲座等多种形式,密切结合实际,注重调研和分析,汇总问题,通过专业引领、同伴互助和广大教师的自我反思,实现教师整体素养和教师执业能力的提升。

要坚持学校事事是德育,人人都是德育工作者的全员德育制,把实行全员德育,视为打造“榜样型”教育者的同步平台,让全体教职工重视自身的榜样作用并将其发挥到最大化,教育学生做到的事情教职工自身首先要做好,在关注学生德育发展的同时,加强自身师德水平的提高。在实行全员德育工作中,学校将依据教师工作总量制的要求,逐步扩大德育工作范围,以定岗和轮岗相结合的方式让更多的教职工能够参与到德育一线工作,并把参与德育工作的实绩作为对教师考核和评价重要的依据。学校密切关注并高度支持各个学生关爱小组的工作,确保这些教师自发形成的充满正能量的团队持续健康地发展。

学校倡导实践校内导师制,倡导教师有目的地为做好学生思想行为转化,学科成绩提升,心理生活帮助等自愿建立起一对一的导师制,定期开展帮教的活动,促进学生的提高和变化。进一步完善我校在教学上已实行的导师制,尤其是对高三年级的学生,要做好有针对性的思想引导、行为训导、学业辅导、生活指导、心理疏导等积极构建师生多元评价体系,促进师生共同成长学校将从中选择一部分条件成熟、情况符合实际的教师,有目的地开展教科研活动,在实践学生导师的过程中,加强反思,逐步探索出校内导师制做法和经验。

 

二、注重德育实效,全面升级德育工作水平

1.强化规则意识,固化长效机制

校园离不开秩序,良好的校园秩序维护着每位师生的切身利益。学校确定本学期开学第一个月作为全校学生的“规矩月”,通过层层抓,强化学生的规则意识,把学校的各项常规教育工作抓牢抓实。

学校将整合过去有关学生教育的各项规定,去除现实意义不大、较为笼统和务虚的规范条例,以简明扼要、标准清楚的专项规定的形式,保留并规范更能代表学校现阶段对学生发展要求的规定,使我校学生的规矩更加容易理解,更便于学习和操作,更能促使学生提升综合素质。遵循“由外而内、刚柔相济、宽严分明、操行并举”的德育思路,本学期,推出《青岛天龙中学学生发展手册》。手册包含了诚信、学分及重修、一票否决等长效机制,以必修与选修相结合的方式,规范并引导学生在不同年级、不同领域完成规定和自选的发展项目并达到相应等级,实现个性在规矩中得到最大化发展的教育目标。各年级、各班、各个学科都可以根据学校的实际、自身的情况制定和修正对学生的要求,或提出改进的建议。从外在的显性的东西入手,逐步内化为学生的品德修养,在学生内心建立自我教育的道德环境。做到刚性管理和柔性管理相结合;严格要求和人文关怀相结合;严格的管理和为学生创造主动发展的宽松空间并重;知情统一,道德情操和行为习惯协调统一发展。使纪律、规范不再是一种约束,而成为学生的习惯、责任和骄傲。逐步的把我校成熟的作法凝结为规范,把规范整合为规程,把规程固化为制度,把制度沉淀为机制。努力实现管理的标准化、精细化和序列化。
    2. 围绕情商教育的实施,全面升级各项德育工作水平

学校逐渐明确将培养学生情商做为我们学校学生教育的重要组成部分,本学期将围绕着情商教育,把各项德育工作全面提升到新的高度。

推进学生自主管理。学校将通过加强团委、学生会及学生社团建设,推行校内值周课程等工作,提高学生自主管理水平。通过开设团课,加强学生干部、学生骨干的培训,通过校内值周升级学生自主管理的意识和能力,提升学生整体自主管理层次。重视学生的学社、团体活动,及时的给与必要的的指导和支持,保持其活力,吸引更多的学生参与到活动之中

要继续下大气力抓好文明礼仪的养成教育,巩固校内初步养成的良好习惯和精神风貌,由表及里,引导学生在养成良好言行举止习惯的同时,体会文明礼仪更为深层的内涵。

继续做好并不断创新生命教育。在保持好每学期至少一批师生通过完整学习,获得“紧急救护员”资格证书、校内普训率达到100%的前提下,充分调动和发挥师生的主观能动性,以校内必选课和学生社团等形式培养一批学生志愿者骨干,走出校门到社会上进行宣传和普训。

加强和规范班级和学生宿舍的文化建设,全校各班教室、各学生宿舍将按照统一规划、统一要求做好有关的文化建设和规范化建设,提升学校环境育人的氛围和水平。

3. 突出各年级不同特点,抓实德育工作重点和实效

高一年级要结合高中起始年级的教育、教学工作,探索我校高一年级德育工作的新模式。通过“参与军训,感悟新起点”、“践行校训,内驱发展”、“打造班级品牌,形成年级特色”、“丰富学生活动,突出情商教育”等几个步骤和环节,在做好五个班级的稳定发展,齐头并进的基础上,做好学生良好的学习习惯和行为习惯的培养,做好减少年级学困生和防止出现弱班等工作。全力将高一年级建设成为工作制度化、管理科学化、程序规范化、环境人文化的和谐团队。

高二年级要特别关注学生心理变化,重视和加强人文教育,在培养学生学会学习(培养自主学习、自主管理能力)、学会生活(知书达理,举止文明,心理健康,有责任感)、学会感恩(尊敬老师,孝敬父母,对老师和父母的付出心存感念)上下功夫,要结合迎接学业水平考试,教育学生学会学习方法,养成良好的学习习惯,力争做到全员通过会考,为高二年级下学期的教学工作和高三学年冲击高考打下坚实基础。

高三年级要在学生面临升学迎接高考的学习压力情况下,对高三学生德育工作,要更加注重学生的情商教育,进一步加强励志教育,实现以德促学,以学明德的教育教学目标。高三教师团队要紧紧围绕高考,在突出抓好教学的前提下,通过班主任工作圈的高效运转、提升团队的合力。通过教师的以身示范,亲临指导,鼓励和鼓舞学生抓好最后阶段的复习和专业能力水平的提升,打好基础,努力在明年的高考中。成绩再创新高。

 

二、注重教学落实,进一步提高教学质量

本学期,要进一步深化课堂教学改革,完善因材施教,分层教学教学模式,促进课堂教学“生本化”。充分尊重学生个性差异,发展学生个性特长拓宽学生成才路径。

1.加强教师培训深化课程建设

在努力提高国家课程的开设质量的同时,密切关注新一轮国家课程方案的出台,提早做好应对。做好课程标准修订后的学习与实践准备,提早做好三维教学目标向学科核心素养转化背景下的教学实践与要求。坚持课程实施校本化、课程内容统整化、课程形式多样化。针对我校学生实际,优化国家课程,要对课程重新进行规划设计、整合。要在上学期实践的基础上,大力推进我校校本特色发展的课程体系努力寻求针对课程研究与落实的有效做法。拓宽创新校本课程,整合、拓展现有的课程领域,建立保障本校特色发展的课程体系。重视学科课程的有效整合与构建。重视德育与学科课程教学的有机融合,做好基于学校的资源开发和建设。

致力于减轻学生负担、实现高中三年课程设置一盘棋协调语数外及必修科目,文化课程与专业课程间的平衡推动学案编制进程适合学校学生个性发展的校本课程

区别不同学段不同学科不同内容,形成基于课题研究的多元化教学模式关注各项教学规范,落实上课、备课、改作、辅导这四个教学环节“有计划、有重点、有容量、有方法、有深度”上去优化课堂,向课堂要质量要效率进一步优化师生关系,全面实施分层教学进一步提高学生自主学习的能力保持良好的教育生态环境。

要重视和加强教师培训工作,加强文化课堂相关理论知识学习更新教师理念进一步落实“以学定教”的课堂教学模式倡导学生自主学习,探索“自主发现问题——同伴互助解决问题——师生平等对话”的文化课堂教学模式切实转变教师角色,充分发挥“合作者”的平等对话作用和“引导者”的引领深化作用开展“精品课堂”评比,加强典型课例分析研讨,强化反思改进,初步积累“文化课堂”的理论意见,建立“文化课堂”的结构模式和评价体系。

2.形成教学模式,构建高效课堂

 进一步建立和完善集备制度。继续落实并深化“先行课”“观摩课”等有效做法,发挥其示范作用。教学督导室要参与和指导集体备课的全过程,确保备课质量。要进一步加强教学薄弱环节的备课,拓展备课范围。要重视备预习、备自习、备周末、备练习、备作业等方面的内容。

加强学案导学工作的实践与创新,依托培训,扎实推进课堂教学改革,促进学生自主学习、自主发展。将导学案工作纳入学校常规教学管理的重点内容,狠抓落实。加强分层学习的组织,有效关注学生个体发展。

形成教学模式,全力打造符合学校实际要求的课堂。

形成三课型的课堂教学的基本模式,保证各种课型高效有序开展。新授课倡导“学案导学、自主探究、精讲精炼、当堂达标”的教学模式讲评课侧重引导学生自主分析问题、解决问题,提高自主学习、创新学习的能力复习课引导学生构建知识网络,形成知识体系,培养学生信息整合和灵活应用知识的能力自习课充分还给学生,让学生查漏补缺、反思回扣、发展特长。

以素质教育理论和课改理念为指导,通过开展依托国内先进资源的研究与实践项目,课堂教学比武、举办教学论坛、组织优秀教学方法评选、进行课例分析等活动,推进课堂教学改革。

ƒ课堂提问要讲究艺术,在问题情景中与学生平等对话。忌讳“是不是”、“对不对”、“你知道了吗”等简单的提问。教师的提问应当注重真实性,富于启发性,激发主体性,追求开放性,具有差别性,只有教师善问才能促使学生深入思考。通过对话将学生的思维引向深入,加深学生对知识的理解与感悟。教师要有意识地培育学生的问题意识,激发学生的探究欲望,问题不是让学生浅尝辄止,而是要引导学生学会自己发现问题,解决问题,引导学生回答问题能形成自己的思路,训练逻辑性的陈述,勇于表达自己的观点和评价他人的观点,从而实现教师操控到师生对话,达到训练学生思维和表述能力的目的。

3.扎实推进资源库建设

1)加强资源建设,为信息技术与学科教学融合提供丰富的教育信息资源。不断收集、加工、整理微课等各种教育信息资源,从而使信息技术与学科教学融合获得更广泛、更有力的教学资源支持。

2继续加强校本题库建设,形成符合我校学情的各阶段题库教学督导室成员牵头将电子题库进行分类整理并校对,逐步纳入学校常规考试命题库。

4.分层分类指导,提高学生的自主学习能力

要高度重视学生良好学习习惯的养成和自主学习能力的培养,重视加强学生自主学习方法的指导,通过学科渗透、学法交流、课题探究、总结提炼、举办讲座、专题辅导、组织兴趣小组活动等方式进行学法指导。在学法指导的过程中,老师应在学生已有知识经验和生活经验的基础上求发展,提倡自主、合作、探究的学习方式,让学生学会自主学习,构建符合自身特点的自主学习模式,培养学生终身学习的能力。

5.加强教学管理和评价

加强教学常规管理的精细化。要牢牢抓住教学过程中的每个环节和细节,规范教学行为,优化教学方式,提高教学效益,使常规教学走上科学化、规范化、精细化和高效化的轨道。

强化教学过程管理。健全备课、上课、听课、评课、作业批改、辅导、教研、实验、模块检测、质量调研及分析等常规环节的规范要求,使各项工作做到有章可循。要建立常规教学工作督查制度,通过听课、查阅教案和听课笔记、作业检查、成绩分析、学生评教等途径,对教学情况进行全面督查和反馈指导,并将相关内容纳入教师年度考核。

构建科学、有效的教学管理工作评价体系,改善评价机制。努力探索更加有效的教师教学管理和评价体系,对不能胜任教学任务的教师实行岗位流动机制。

 

今年是学校发展的关键一年,是第十届教代会提出要靠我们全校教师的共同努力,为社会做出优质教育服务,赢得家长肯定,社会欢迎的重要一年。竞争是严酷的,任务是艰巨的,让我们团结一心,为努力提高我校的核心竞争力做出自己应有的贡献。

 

 

                     O一六年八月二十

 

 

文章录入:申启章    责任编辑:申启章 
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